Определи знакомые части речи тайга напирает

Современный русский язык:

3 Л. А. Свиридова Знакомые незнакомцы Урок риторики в 1–2 х классах. .. За прет. Оценка Сжатый пере сказ сказанно го собеседни ком. Опорный конспект .. Айхал, поселок знаменитый, 2 й ученик: Стоишь ты среди сопок и тайги, 3 й ученик: Учитель: Вы смогли определить, что это за часть речи?. Вспомните и запишите слова, относящиеся к разным частям речи, с кор- нями сад, неб(о), .. Двухлетняя Джана говорила всем знакомым, что её мать на луне, так как .. Как эпиграф помогает определить основную мысль текста и понять остановились, а тайга напирает сзади – остановиться не может. Определи знакомые части речи в предложениях: Мы пробираемся сквозь чащу черёмухи. Вот и Байкал. Тайга напирает сзади.

Риторика в начальной школе — новый предмет с новым содержанием и ме тодикой преподавания. Предлагаемые вашему вниманию разработки уроков отражают поиски учителями новых форм проведения уроков, приемов и мето дов обучения. Мы очень рады, что наши авторы — из самых разных регионов: Якутии, Мур манска, Старого Оскола и Москвы.

Все авторы статей осознают важность и ак туальность предмета, используют материал учебников по риторике для на чальной школы Т. Эти талантливые, творческие учителя создали разработки разных типов уроков: Надеюсь, что вы, дорогие читатели, с интересом отнесетесь к этим матери алам, а может быть, тоже поделитесь с нами вашими находками.

Мы всегда ждем ваших писем! Даля; листы с напе чатанными на них отрывками из про изведений. Произносить, наращивая скорость, с добором воздуха после каждого звука: Я уверена, что и рассказать ее каждый из вас. И все же я берусь доказать вам, что кое что вы из этой сказки не знаете. Послушайте внимательно начало сказки и подумайте, все ли вам знако мо, понятно. Колобок Жили были старик со старухой. Вот и го ворит однажды старик старухе: Взяла старуха крылышко, по коробу по скребла, по сусеку помела и наскребла му ки горсти две.

А кто — два? Короб, сусек, крылышко, горсть. Рисунки в учебнике помогут вам объяснить значение непонятных слов — Итак, мы выяснили, что: Теперь мы можем лучше понять сказку.

Нам стало ясно, что муки у старика со старухой было очень мало, почти совсем не. Можно представить себе, как старуха взяла крылышко и стала мести короб, сусек, чтобы на скрести хоть немного муки. Говорят, что по утрам В нашем доме — тарарам. Как вы по нимаете значение этого слова? Лучше объяснить его значение другими словами. Для этого существуют толковые словари. Знакомство с толковыми слова рями. Объясняют, растолковывают зна чение слов. Владимир Иванович Даль жил бо лее ста лет. Это был необыкно венный человек.

Он был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Но чем бы ни занимался Даль, было у него главное в жизни дело: Он ездил по всей России и все время чутко прислушивался к речи разных людей, с которыми встречался. Даль собрал слов. А Владимир Иванович хо тел отдать его всем, сберечь для всех живой язык народа. Он решил соста вить словарь: Более века прошло с тех пор, как по явился этот словарь, а мы до сих пор то и дело заглядываем в него и радуемся встрече с точными, яркими народными словами.

В его словаре тарарам — это шум, суета, беспорядок. Слова в словаре располагаются в алфавитном порядке. Итак, значение каждого слова разъясняется в словар ной статье. Рисунок тоже помо гает понять значение слова.

Подружитесь с ним, и он поможет вам сделать вашу речь точной, богатой, выразительной. И акула Увильнула, Только хвостиком махнула. У лисы бы ла избенка ледяная, а у зайца — лубяная.

Он был очень сердит, к тому же у него совсем другое было на уме. ЧУЛАН — помещение в доме, служа щее для хранения вещей, продуктов. ВАКСА — черная мазь для чистки обуви. Точное значение слова нам нужно знать для того, чтобы правильно пони мать прочитанное, точно выражать свои мысли. Услышав новое для себя слово, незнакомое, непонятное, попро си старших объяснить его значение или загляни в словарь.

Только хорошо зная значение слова, вы сможете правильно его употребить в речи. Здрав ствуйте, наши дорогие и желанные гости! Вот он, день мой долгожданный, Наконец то он пришел. Очень сказочный, желанный, До чего же хорошо!

Все знают, что в жиз ни есть много поводов для поздравле ний. Один из них — это поздравление с днем рождения. Всегда ли вы по мните об этом событии в жизни своих близких, родных, друзей? Умеете ли вы их хорошо поздравить? Умеете ли благодарно принять поздравления? Об этом мы и поговорим сегодня на уроке: В некоторых странах, например в Германии, продаются специ альные календари для записи — кого и когда следует поздравить с днем рож дения. В календаре 12 листов, по числу месяцев в году.

На каждом листе — за бавный рисунок, под ним — название месяца. Если вы сами сделаете подоб ный календарь учитель показывает нарисованные листыто уже наверня ка не забудете никого поздравить с его праздником. Запиши те первое слово — календарь. У Ани было задание найти в толковом сло варе значение этого слова.

Аня зачи тывает из словаря С. Ожегова зна чение слова. Сде лать приятное человеку, проявить внимание, заботу. Радостный, веселый, необычный; нам дарят подарки, уго щают вкусной едой, приглашают гостей. Ра ра ра — Ждет подарков детвора! Да до ду — Этот день один в году! Ла ло ли — Сами торт мы испекли! Ать ать ать — Будем свечи задувать! Я на деюсь, что наше поздравление будет теперь звучать очень красиво.

Когда мы собираемся на день рождения, мы готовим для именинника… что? Однако одних подарков мало, важно еще знать слова, с которыми принято обращаться к имениннику. Постарайтесь, чтобы ваши слова позд равления и пожелания звучали нежно, искренне, с душой и любовью, чтобы порадовать бабушку. На доске на плакате нарисован большой торт, он переворачивается частями на алгоритм, написанный с обратной стороны. Составьте поздравле ние для девочки именинницы, исполь зуя данные тексты и не забывая про схему поздравления.

Дети читают составленные по здравления. Пора идти в гости. Смотрим видеозапись на кассете. За поздравления и подарки всегда благодарят. А не хотите ли вы еще раз поиграть в день рождения? Исправить ошибки, допущенные в этой ситуации?

По случаю каждого из них мы сочиняем разные поздравления. Я предлагаю в память об этом уроке, об этой встрече составить для наших желанных гостей поздравление с при ходом весны.

Запишите на ней свой текст поздравления, не забывая о правописании новых словарных слов, о других орфографических нормах, а главное — о хорошем, добром настрое нии, ведь оно передается через по здравление вашему адресату. Под негромкую спокойную музыку дети записывают тексты, затем чита ют их вслух. Учитель обращает внима ние на интонацию. Человек ждет своего дня рождения с большим нетер пением.

Чему вы научились на сего дняшнем уроке? Самостоятельно подготовить текст поздравления с днем рождения. Старый Оскол Белгородской обл. Всем, кто хочет овладеть секретами устной речи! Приглашаем Вас посетить урок концерт по риторике! Твоя речь — бесценное богатство. Как много смысла в нем за ключено.

Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести! Священное уменье гово рить, 2 й ученик: Произносить слова и строить фразу, — 3 й ученик: И чудо слова возникает. Как ты проста, осмыс ленная речь! Слова умеют плакать и смеяться, 7 й ученик: Приказывать, молить и заклинать, 8 й ученик: И, словно сердце, кро вью обливаться 9 й ученик: И равнодушно холодом дышать.

На доброе слово не на до скупиться, 11 й ученик: Сказать это слово — что дать напиться. Со словом обидным нельзя торопиться, 13 й ученик: Чтоб завтра себя само го не стыдиться. Сегодня мы познакомимся с новыми видами ин формационных жанров, такими как интервью и реклама.

Евстигнеева Данный урок концерт, а также итоговый урок по риторике во 2 м классе автор Г. Еще раз благодарим всех участников конкурса, приславших нам свои мето дические разработки, и желаем им новых творческих успехов. Давайте вспомним, что такое ин формация и откуда люди получают. Информация — это то, что один человек сообщает другому. Информацию можно пере давать по телефону, радио, телевиде нию, через газету.

Давайте вспомним, какие виды информационных жанров вы уже знаете. Мы выслушаем сообще ния ребят по каждому виду это было домашним заданием. Мы уже знакомы с такими видами информационных жанров, как хроника, заметка, репортаж. Хроника — это самый ма лый газетный жанр, где сжато и крат ко сообщается о чем то важном.

Участие в празднике приняли все ре бята начальных классов. Заметка — это краткое со общение о каком то факте или собы тии, в котором автор высказывает свое отношение к этому событию. Роди тели учеников с большим удовольст вием участвовали в конкурсах.

А в чем особенность ре портажа по сравнению с заметкой? В репортаже сообщается о событиях, очевидцем которых был сам автор. Журналистов, которые пишут ре портажи, называют репортерами. И вот журналист нашей га зеты написал такой репортаж. Спешу поделиться с вами своей радостью! Только что здесь, в Сочи, подведены итоги Республиканского танцевально го конкурса. Сегодня, 15 февраля, тан цевальный коллектив нашего поселка Айхал — группа "Мидэнс" — стал побе дителем конкурса!

Наши ребята показали себя самыми артистичными, необычными, талантливыми! Жюри единогласно признало их лучшими. А второе место заняла группа "Алмаз ный меридиан". Я горжусь нашим по селком, его талантами. Большое спасибо, ребята, за интересные сообщения. Мы посвящаем свои стихи нашему поселку Айхал. Привет, Айхал, поселок знаменитый, 2 й ученик: Стоишь ты среди сопок и тайги, 3 й ученик: Хранитель ты сверше ний и открытий, 4 й ученик: Людей, собравшихся со всей страны.

И, несмотря на сильные морозы, 6 й ученик: Снега, ветра и частые дожди, 7 й ученик: Бывает здесь хорошая погода, 8 й ученик: Но балует нас считаные дни.

Народ живет здесь доб рый и веселый, 10 й ученик: Хотя встречаются и горе, и беда. Но если постучишься, дверь откроют, 12 й ученик: Помогут, не откажут. Здесь добывают очень ценный камень. Из камня этого дороги не кладут, 15 й ученик: Сверкает он на солнце каждой гранью, 16 й ученик: Алмазами те камешки зовут. Сегодня мы с вами позна комимся с новым информационным жанром — интервью. Вы смотрите телевизор, слушае те радио или просматриваете газету и везде слышите или читаете слова: Почему же интервью стало таким распространенным жанром массовой информации?

Наверное, потому, что в нашем со временном обществе возрос интерес к мнению каждой личности, к человеку. Интервью — как вы уже, наверное, догадались, — это встреча, беседа двух или нескольких человек. А интервью ер — это человек, ведущий беседу. Интервью состоит из вопросов и от ветов. Вопросы должны быть четкими, продуманными.

Обращайтесь к своему собеседнику по имени и отчеству или по имени. Общение должно быть сво бодным, не скованным. Постарайтесь очень внимательно слушать собеседни ка, не перебивать его и смотреть ему в. К интервью обращаются журналис ты, психологи, социологи.

  • Школьная риторика (журнал для учителей)

Сегодня у нас премьера. Наши юные корреспонденты называются фами лии берут первое в своей жизни насто ящее интервью. Платон, ученик известного древне греческого философа Сократа, обра щаясь к нему, говорил: Я надеюсь, наши юные корреспон денты это учтут.

Мы решили взять интервью у ребят, которым оста лось совсем немного до окончания на чальной школы. Скажите, пожалуйста, с каким чув ством вы покидаете свой класс, своего первого учителя? Ребята, как вы думаете, что дала вам начальная школа? Вспомните, по жалуйста, самый веселый эпизод в ва шей жизни.

Большое спа сибо за откровенную беседу. Желаем вам успешно закончить 4 й класс. А можно прочитать сти хи, которые я посвятила начальной школе?

Итоговая работа по теме «Сложносочиненные предложения»

Мы любим начальную школу свою, Такой больше школы не сыщешь в краю. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Наде юсь, они не откажут нам в интервью? Уважаемая имя, отчествоя очень признателен, что Вы согласились дать интервью. Нам очень интересно узнать Ваше мнение о нашей школе. Нам также ин тересно узнать Ваше мнение о нашем уроке. Большое спа сибо за приятные слова. Надеемся, что вы еще проведете много приятных ми нут в стенах нашей школы.

Следующий вид инфор мации — реклама. Реклама — необычное объявление, главная цель которого — создать ши рокую известность чему либо, при влечь потребителей к чему. Реклама бывает устная и письменная, часто она начинается с хвалебных слов. С рекламой мы достаточно часто встречаемся, и, надеюсь, с составле нием ее мы справимся.

Итак, школа — это наш второй дом. Посвятим рекламу своей школе. Наша школа — лучше всех! Потому что именно в ней работа ют самые замечательные, самые при влекательные учителя! Приходите учиться только в нашу школу! Наша школа — самая музыкальная! В ней излечат от карие са!

Вместе весело шагать нам не скучно! Приходите, приходите в нашу школу! Наша школа — самая веселая! И наши уроки проходят в ритме зажигательной пляски. Так и хочется пуститься в пляс. Приходите к нам почаще. И вам не придется скучать! А бывают не очень хоро шие, даже навязчивые рекламы, над которыми так и хочется посмеяться. Что это у тебя? Все дело в волшеб ных пузырьках. А колготки какие… Девочка: Колготки для любимых женщин. А волосы у тебя какие красивые!

Лихо ты в рекламе рубишь! Так что пока, тете Асе привет! А сейчас проведем кон курс на лучшую рекламу. Класс де лится на две команды. Первая коман да составляет рекламу по данному плакату. На доске плакат с изображе нием модной обуви. А вот задание второй команде. Другой плакат — мод ная одежда для девочек. Итак, наш необычный урок концерт подошел к концу. Я хочу поблагодарить всех ребят за юмор, изобретательность, оригинальность, артистичность.

Мы подарили друг другу радость человеческого общения. Сегодня мы многое узнали и многому научились. Я думаю, вы согласитесь со мной, что юные корреспонденты со своей задачей справились.

Итоговая работа по теме «Сложносочиненные предложения» | Контент-платформа emadanav.gq

Они прекрасно спрашивали, и вам было приятно им отвечать. Пусть это будет началом их творческого пути. Спасибо всем за урок. Попрощаемся с нашими гостями и скажем: Айхал, Мирнинский улус, Республика Саха Яку тия.

Жюри из 3—4 родителей Ученики Ведущий В. Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по стране Вежливости. Побываем в столице этого государст ва — городе Спасибограде. А что же это за город такой? Город Спасибоград Вы когда нибудь бывали в городе Спасибоград? Где на Вежливом бульваре вежливо благодарят? Там в проезде Гостевом зазывают в каждый дом, Даже если вас не знают и никто вам не знаком!

Там на улице Веселья вас от грусти смех спасет, А на улице Везенья вам на друга повезет. На проспекте Угощенья вас на славу угостят. На проспекте Угощенья, где на славу угощенье, И на Вежливом бульваре, где соскучитесь едва ли, И на улице Везенья, где чудесное везенье, И в проезде Гостевом — в этом городе кругом Люди говорят друг другу, И особенно гостям: Очень рады, рады вам! Если только захотите, не стесняйтесь — заходите! Скажут адрес, дом, подъезд.

Ребята, а вам хотелось бы побы вать в этом городе? Чтобы попасть в этот город, сна чала надо сдать экзамен по вежливос ти. Ребята, какие слова приветствия вы знаете? Когда мы говорим здравст вуйте, это означает, что мы желаем здоровья. Поэтому каждому человеку приятно слышать здравствуйте. А теперь другое задание. Мы прочитаем вам стихотворения, а вы вставите пропущенные вежливые слова. Дядя Саша огорчен, Рассказал он вот о чем… Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти Я не слышу слова … 1 й ученик: А слово то какое — Очень дорогое! Придумано кем то Просто и мудро При встрече здороваться: Доброе утро — Солнцу и птицам, Доброе утро — Улыбчивым лицам.

И каждый становится Добрым, доверчивым. Доброе утро длится до вечера. Встретил Витю я, соседа… Встреча грустная была: На меня он, как торпеда, Налетел из за угла! Пошел я гулять, И в саду По привычке Я дернул девчонку За обе косички. На крик прибежала девчонкина мать. Меня изловчилась за ухо поймать… Попробовать что ли?

В сторонку куда то … 4 й ученик: Убедился я снова, Какое оно Интересное слово. Маша знала слов немало, Но одно из них пропало, А оно то как на грех Говорится чаще. Это слово ходит следом За подарком, за обедом, Это слово говорят, Если вас … 5 й ученик: Но молчит она, как рыба, Вместо каждого … 6 й ученик: Дед про внучку говорил: Экая досада — Я портфель ей подарил, Вижу — очень рада! Но нельзя ж молчать как рыба, Ну, сказала бы … 7 й ученик: Они помогут вам рассказать, как на самом деле надо вести себя во время разгово ра взрослых.

Если к папе или маме Тетя взрослая пришла И ведет какой то важный И серьезный разговор, Нужно сзади незаметно К ней подкрасться, и потом Громко крикнуть прямо в ухо: Нельзя перебивать взрос лых, нельзя громко кричать.

А вот еще один совет наобо рот. Что же скажут люди о том маль чике или девочке, которые будут так себя вести? Если ты пришел к знакомым, Не здоровайся ни с кем.

Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай. И тогда никто не скажет Про тебя, что ты болтун. Про них скажут, что они не воспитанные, невежливые. С ними ни кто не захочет дружить. Будет непри ятно и им, и их родителям. А сейчас — следующее задание. Давайте ка за глянем на Вежливый бульвар. Там, ка жется, встретились два приятеля. Оцените, как они общаются. Да ты на себя посмотри. Нос пятачком, хвост крючком. А у тебя то?

Не хвост, а кочерыжка какая. Ах, вот ты как? На вас же ре бята смотрят. Мы пришли на Вежли вый бульвар, а вы себя так невежливо ведете.

А что я такого сделал? Я даже ничего не заметил. Ведь мы иногда даже не замечаем, как обижаем товарища не только гру бым словом, но и своим тоном. Обра щается к сцене. Ну, а вы все поняли? Прости, Степашечка, что я тебя обидел. А ты, Хрюша, извини, что я не сдержался и полез драться. Ребята, а какие важные слова произнесли сейчас Хрюша и Степашка?

Да, слова действительно оказа лись волшебными, потому что помогли им остаться друзьями. А теперь оцените речевое поведение Девочки, Хрюши и Степаш ки в другой ситуации. Входит Девочка веселая, что то на певаетза ней плетется Хрюша пону рыйнавстречу им идет Степашка. Хрюша, ну а ты что получил за самостоятельную работу? У него, наверное, шариков в голове не хва тает. А у тебя какая отметка? Я знаешь, какая умная, ме ня все хвалят.

Но я же у тебя списывал. Ну ка, покажи свою тетрадь. А а, так ты вот тут строчки перепутал, здесь не тот ответ записал. Даже спи сать как следует не можешь. М да, лучше бы я сам. Вот уж точно, на друга надейся, а сам не плошай.

Слушай, Степашка, а давай пой дем в кино. Хрюша отвернулся и плачет. Да погоди ты хвастаться! Не видишь, как Хрюша расстроился? И вообще, не хочу я с тобой никуда идти.

Пойдем, Хрюша, я помогу тебе уроки сделать. Объясню, что ты не понимаешь. Спасибо, Степашка, ты настоя щий друг! Почему Хрюша обиделся на Девочку? Чем его успокоил Степашка? А Степашка обещал Хрюше помочь, объяснить непонятное.

Поэтому Степашке удалось утешить Хрюшу. У нас в Спасибограде очень любят стихи, песни, частушки. Пропойте нам какие нибудь частушки про себя, про ваш класс или расскажите стихи.

Частушки 1 я ученица: Мы девчушки хохотушки, В гости к вам пришли. Пропоем мы вам частушки, Вы послушайте же.

В классе есть у нас мальчишки, Любят драку и борьбу. Только слабым ставят шишки — Почему, я не пойму. Только дружба, как ни странно, С ними не получится. Когда дам тебе конфетку, Говоришь, я лучший друг, А как кончились припасы, Стал врагом тебе я. Есть ребята — обижают Кличками обидными. Как они не понимают, Что должно быть стыдно. Все равно, каким ты будешь — Толстый, низкий иль худой. Главное, что ты нам нужен, Дорог именно. Мы бла годарим за это вас, ваших учителей, родителей! Да здравствуют смелость, азарт, быстрота!

Да здравствуют вежливость и доброта! Да здравствуют добрые лица! И пусть тот, кто злится, стыдится! А сейчас — призы и угощение от жи телей Спасибограда! А в мальчишках наших звонких — Сила, ум и доброта. Так давайте же дружить, Дружбой нашей дорожить, Чтобы каждому из нас Полюбился весь наш класс. Вы с честью выдержали экзамен вежливос ти! И теперь мы приглашаем вас в наш город — Спасибоград. Участниками его будут и ученики, и гости. Объявляется тема урока, цель, задачи.

Гости будут оценивать ваши ответы. У каждого гостя есть карточки с бал лами оценками. После ваших ответов они поднимут соответствующую кар точку. Читает … имя ученика. Риторика — Время — Учит — Со слов учеников учитель записы вает ответы на доске.

Риторика — древнейшая наука. В ка кой стране? Время — лет назад, в Древней Греции. Ученики на доске записывают по одному слову: А главное — говорить и писать успешно, удачно. Сейчас имя ученика, от вечавшего на предыдущий вопрос передал а информацию, а мы ее полу чили. В какой роли были мы? Сейчас мы разыграем диалог между стариком и золотой рыбкой. С чем обращается рыбка к старику? Ста рик — адресат, рыбка — адресант. Согласился ли старик вы полнить просьбу рыбки?

А сейчас два ученика об ратятся к гостям с просьбой до урока учитель предупреждает об этом зада нии конкретных детей. Можно попро сить дать вам ручку, тетрадь, поста вить оценку в дневник и др. Учитель заранее настраивает про сящих так, чтобы одна просьба была выполнимой, а другая — нет, для срав нения и анализа. Общение бывает словес ное и несловесное. Что нам помогает при устном общении? Определите, какие чувст ва выражены на карточках.

Работа проводится следующим об разом: Другие ученики узна ют и называют изображенные чувства. Итак, риторика учит нас читать, писать, общаться красиво, ис кусно, умело. Риторические знания помогают нам выбрать в зависимости от жизненной ситуации самые умест ные, подходящие — суровые или ду шевные — слова. Пересказ текста с помощью опор ных слов. Иногда, ребята, нам бы вает необходимо пересказать текст из учебника, или чей то рассказ, или содержание мультфильма.

Сейчас мы покажем, как мы научились переска зывать текст с помощью опорных слов. Ключе вые слова, важные, главные в тексте; они отражают то, о чем говорится в тексте. Какое утверждение является неверным? Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи. Наступает время грибной охоты. Лес зовет и манит. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения. Нас охватило чувство страха Я давно написал другу письмо Запишите их, расставляя знаки препинания.

Любите книгу, так как она откроет вам много интересного. Я повторил приглашение, но он ничего не. Продолжите предложение Даша задумчиво перелистывала страницы книги Какова роль тире в предложении Высоко над нами зашумел ветер — предвестник бурана! Предложения рисуют быструю смену событий. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении. Второе предложение поясняет первое. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

Прочитайте предложения знаки препинания не поставлены и заполните их номерами таблицу. Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени. Волнистые облака рассеялись и стало жарко. До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.

Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта — первой половине апреля. Выпишите три бессоюзных сложных предложения. В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее четко, чем в союзных. Ночью ударил первый морозец с ветерком. Я взглянул на небо Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные.

Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет. Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад. Какова роль тире в предложении Ребята — их было четверо — держались в стороне! Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода: Не спится няня здесь так душно.