Подготовительной знакомство с цифрами конспект

подготовительной знакомство с цифрами конспект

план конспект для образовательной деятельности ФЭМП. Тема "Цифра 7, число 7". Подготовила: Воспитатель . Состав «Знакомство с цифрой и числом 7» в подготовительной к школе группе. Программное. Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра 9» группа) Тема: «Число и цифра 7» Цель: Знакомство с цифрой 7. Подготовительная группа Тема: Число и цифра 6 Цели: познакомить с числом 6; показать состав числа 6; научить Знакомство с числом 6, цифрой 6.

Конспект занятия по фэмп в подготовительной группе. Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Повторить порядковый счет; Развивать математические представления детей; Воспитывать желание узнавать новый материал.

Демонстрационный - числовой отрезок; опорные таблицы для закрепления состава чисел: Раздаточный - кружочки из цветной бумаги: Знакомство с числом 7 и цифрой 7. В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на основе предметных действий самостоятельно отвечают на поставленные вопросы. Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт.

  • Число 7.Цифра 7.Конспект занятия по фэмп в подготовительной группе.
  • Конспект НОД по ФЭМП «Число и цифра 1»
  • Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Число и цифра 9»

Один ребёнок выкладывает на фланелеграфе орешки, проговаривая свои действия вслух. Остальные - у себя на столах выкладывают кружки разного цвета: Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети. Не забывайте правила поведения в общественных местах. Ребята, время у нас еще есть, хотите поиграть немножко игрушками? Мне, вот, очень нравится этот домик, я хочу им поиграть. Давайте быстренько поставим все игрушки на место Воспитатель дает понять детям, что они ошиблись.

Посмотрите, по какому признаку мы можем разложить игрушки? Удалось нам правильно расставить игрушки?

подготовительной знакомство с цифрами конспект

По какому признаку мы их рассортировали? Теперь, если понадобится взять круглые игрушки, с какой полки мы их возьмем? Когда игрушки остаются одни, они оживают и танцуют и веселятся. Давайте мы с вами тоже превратимся в волшебные ожившие игрушки.

А теперь нам нужно как-то обозначить коробки, чтоб все знали, сколько игрушек лежит в каждой коробке. Нужно положить на коробку нужную этикетку. Посмотрите, перед вами лежат разные этикетки, выберите те, по которым будет понятно, сколько предметов лежит в каждой коробке. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов. Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился.

Сколько теперь стало цветов?

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6

А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря.

подготовительной знакомство с цифрами конспект

Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять?

С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры. Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы.

Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП «Число 2. Цифра 2».

Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник?

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6

Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между.

А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление.

Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше?

Число и цифра 4 - Математика 1 класс #4 - Инфоурок

Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга.

подготовительной знакомство с цифрами конспект

Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба.

подготовительной знакомство с цифрами конспект

Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба.

подготовительной знакомство с цифрами конспект

Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца.

Учить экспериментировать, делать выводы.

Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП «Число 2. Цифра 2».

Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: